23 Disember 2009

Keputusan Peperiksaan

Bagi PISMP semester 2 ambilan Januari 2009 telah dipamerkan petang tadi.

Marilah kita sama-sama bersyukur kepada yang esha kerana dengan izin-Nya dan usaha kita yang berterusan kita semua LULUS DAN LAYAK MENERUSKAN PENGAJIAN.

PISMP PENGAJIAN SOSIAL

PISMP PEMULIHAN BAHASA MELAYU

PISMP BAHASA MELAYU

PISMP PRA SEKOLAH

Surat buat kawan-kawan

Kapada: penduduk bumi Salong dan yang sewaktu dengannya.

Kehadapan kekandan dan adinda tersayang.... (ayat ini tiada kena mengena). Bagaimana dengan cuti anda semua?? Baik atau sedang-sedang sahaja? Ada beberpa perkara yang saya ingin umumkan bagi makluman kawan-kawan semua:

Pertama. Kampus kita kelihatan macam seperti biasa. Semua blok kuliah, asrama, pusat sumber, gym dan padang masih sama seperti biasa. Cuma ada beberapa penambahan kecil di dalam pusat sumber dan kawasan padang (nanti kamu tengoklah sendiri).

Kedua. Menurut sumber yang boleh dipercayai (saya telefon ke SUP) keputusan peperiksaan yang dinanti-nantikan oleh kita semua telah muktamad akan diumumkan pada tahun 2010 (tahun hadapan). Jadi kepada semua kawan-kawan yang bertanya... bersabar sahajalah kamu. Habiskan cuti itu dengan seaman-amannya selagi cuti masih ada.

Ketiga. Saya selaku admin kepada blog ini ingin mengucapkan selamat menyambut perayaan Hari Natal kepada semua kawan-kawan yang beragama Kristian dan selamat tahun baru buat semua. Tahun 2010 semakin hampir dan sudahkan kamu semua memikirkan tentang azam tahun 2010?

Itu sahaja pengumuman untuk kali ini. Selamat bercuti dan jumpa lagi pada tahun hadapan.

yang ikhlas,
Culan

11 Disember 2009

keputusan peperiksaan;

nah kita boleh check result exam di sini

bahagian pendidikan guru

sertakan no mykad dan angka giliran.

oleh kerana saya lupa no angka giliran saya, jadi saya tidak dapat check. hehe.

selamat berjaya kawan-kawan.

08 Disember 2009

Cemerlang bukan hanya pada A

Forum Utusan Malaysia | 4 Disember 2009 |

SAYA tertarik dengan pandangan yang dikemukakan oleh Profesor Rosnani Hashim dari Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM) berkenaan isu pencapaian Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) yang dibandingkan antara pelajar Sekolah Kebangsaan (SK) dengan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) yang berlaku sekarang.

Juga cadangan menghantar guru Melayu dari SK untuk `belajar' daripada guru Cina dari SJKC kaedah mengajar Matematik dan Sains yang dikatakan lebih baik.

Keputusan UPSR baru-baru ini perlulah dianalisis secara lebih mendalam, bukan sahaja ke atas angka-angka yang terbit daripadanya, tetapi juga perlu dilihat dari aspek falsafah dan hasil yang ingin dicapai.

Perlu ditekankan, hari ini pelajar diasak dengan tekanan berapa banyak A diperoleh daripada peperiksaan. Pelajar yang mendapat lebih banyak A dianggap lebih cerdik, bergeliga dan menjadi kebanggaan. Sebaliknya mereka yang mendapat kurang A dianggap tidak baik dan dipandang rendah.

Benar, sepintas lalu mereka yang mendapat lebih banyak A adalah lebih baik berbanding yang mendapat kurang A. Tetapi apakah itu matlamat akhir kurikulum pendidikan kita dan bertepatan dengan Dasar Pendidikan Nasional?

Perlulah diinsafi, dengan cabaran globalisasi dunia hari ini, pelajar bukan sahaja perlu dilengkapkan dengan kepandaian intelektual (melalui A dalam peperiksaan) tetapi juga seimbang dengan kemahiran insaniah yang meliputi aspek kemanusiaan lain.

Antaranya seperti kerjasama, toleransi, semangat setiakawan, kekitaan, hormat kepada orang lebih tua dan pemberi ilmu. Apabila berjaya kelak, mereka akan menjadi warga yang cintakan negara, tidak mengkhianati bangsa dan bersama-sama membantu membangunkan negara. Namun elemen itu dilihat semakin kurang ditekankan demi mengejar bilangan A dalam peperiksaan.

Kembali kepada persoalan yang dikemukakan oleh Prof. Rosnani, generasi yang bagaimana ingin dilahirkan oleh kerajaan. Adakah generasi bijaksana (berdasarkan kecemerlangan peperiksaan) tetapi gagal menjadi insan syumul? Ataupun generasi yang cemerlang bukan sahaja dari aspek akademik malahan sempurna nilai insaniah mereka? Konsep keseimbangan ini amat perlu direnung kerana kita tidak mahu melahirkan generasi robotik yang mementingkan diri sendiri sahaja kerana negara akan rugi kemudian hari.

Kurikulum pendidikan di SJKC memang menitikberatkan latih tubi dan banyak masa diperuntukkan untuk itu. Sebagai korban, masa untuk pengajaran Bahasa Malaysia, Pengetahuan Sivik dan Tatasusila serta Sejarah dikurangkan.

Selain itu, jika dilihat secara umum taburan SK dan SJKC, kebanyakan SK terletak bukan di kawasan bandar (kerana demografi masyarakat Melayu adalah di kawasan kampung) berbanding SJKC yang banyak bertaburan di kawasan bandar. Dari situ, perbezaan demografi dan infrastruktur telah jelas menyebelahi SJKC.

Pola perbezaan ini menyumbang kepada keberkesanan pelajaran. Hasilnya, lahirlah sepasukan pelajar baru masuk ke universiti yang tidak pandai untuk berkomunikasi dengan baik dalam bahasa kebangsaan (malah dalam bahasa Inggeris juga), tidak pandai bergaul dengan rakan sekuliah (melainkan rakan sebangsa sendiri sahaja) dan tidak menghormati pensyarah.

Mereka juga didapati kurang kemahiran berfikir dengan kritis apabila timbul persoalan yang memerlukan jawapan berdasarkan idea dan intelektual pelajar. Sebaliknya, apabila disoal dengan soalan langsung daripada buku, mereka dapat menjawab dengan cemerlang. Dari situ, dapat disimpulkan pelajar kita hari ini adalah ibarat sepan, hanya menyerap ilmu yang diberi sahaja dan mengeluarkannya kembali dalam dewan peperiksaan tetapi gagal mengembangkan idea daripada asas ilmu yang diberikan.

Cadangan daripada Prof. Rohani agar gagasan dan idea baru yang ingin dilaksanakan oleh kerajaan berkaitan dengan pendidikan perlulah dirujuk kepada pakar, ada benarnya. Ini kerana merekalah kelompok cerdik pandai yang tahu dengan lengkap ruang lingkup dan cara bagaimana ingin mencanai pelajar agar menjadi bukan sahaja generasi berilmu, tetapi yang lebih penting berakhlak, beragama dan mempunyai kemahiran insaniah yang tinggi. Dan menghantar guru dari SK yang rata-ratanya guru Melayu ke SJKC yang rata-ratanya bukan Melayu bukan sahaja tidak perlu malah ia difikirkan tidak menyelesaikan masalah sebenarnya.

Dipetik daripada email Tuan Hj. Isa

Erti Sebenar Guru Cemerlang

Sumber: Forum Utusan Malaysia |3 Disember 2009|

SAYA merujuk kepada kenyataan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom, yang menyarankan agar guru-guru menerima sahaja tugasan yang diberi kerana ia akan membentuk sikap bertanggungjawab dan dedikasi kepada tugas sebagai pendidik.

Sebagai guru, saya percaya semua guru bersetuju dengan pandangan beliau. Pendedahan kepada pelbagai bidang tugas memang satu nilai tambah kepada modal insan guru.

Namun begitu, saya berpendapat, sebagai Ketua Pengarah Pelajaran, beliau patut sudah mengetahui tentang bebanan tugas guru yang sudah menyebabkan hampir 80 peratus guru hilang fokus, masa dan tenaga yang sepatutnya ditumpukan kepada tugasan sebenar, iaitu mengajar di dalam kelas. Perkara ini jika berlarutan, kalau ditambah bilangan guru 10 kali ganda pun, tapi kalau semuanya hendak buat kerja pentadbiran, memang tidak berubah keadaan sekolah-sekolah kita.

Inilah yang menimbulkan rungutan guru-guru. Apabila proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) terganggu, murid ketinggalan dalam akademik dan menimbulkan masalah disiplin. Kemudian ibu bapa pula merungut. Padahal sebagai guru, kita sudah melakukan apa yang termampu dengan masa dan tenaga yang terhad.


Tugas perkeranian ini bukan sahaja sudah menyebabkan tumpuan kepada bidang akademik terganggu, malah ia telah mengelabui mata para pentadbir dalam bidang pendidikan juga, bermula dari pentadbir sekolah, sehinggalah ke peringkat jabatan pelajaran negeri-negeri.

Malah, pada pendapat saya, pelantikan Ketua Pengarah Pelajaran dari kalangan guru yang merupakan orang akademik (yang akhirnya terpaksa duduk di pejabat membuat tugasan pentadbiran) ialah bukti bagaimana fokus kepada akademik telah dilonggarkan, kerana tuntutan kerja-kerja pentadbiran. Bayangkanlah kalau seseorang pada tahap kematangan dan pengalaman yang ada pada Alimuddin, duduk di dalam kelas untuk mengajar. Beliau barangkali boleh menghasilkan beratus-ratus lagi anak bangsa yang bakal menyumbang kepada negara. Tapi akhirnya beliau diletakkan di pejabat.

Kenapa tidak kita berikan kerja pentadbiran kepada orang pentadbiran, dan kita orang akademik, buatlah kerja akademik. Kenapa guru yang sudah berpengalaman bertahun-tahun akhirnya disuruh membuat kerja pentadbiran? Bukankah pengalaman dan pengetahuan mereka boleh membantu lebih ramai murid menjadi cemerlang? Adakah menjadi orang akademik terhebat masih rendah tarafnya berbanding orang pentadbiran yang duduk di pejabat?

Lihatlah bagaimana pemberian Anugerah Perkhidmatan Cemerlang, prestasi melintang (sudah tidak akan diamalkan lagi) pelantikan guru pakar, guru bestari dan guru cemerlang. Adakah mereka yang diberi semua penghargaan ini dilantik di kalangan guru yang anak murid mereka menunjukkan peningkatan prestasi akademik? Tidak!

Kebanyakan penerima anugerah dan pentadbir-pentadbir sekolah, pejabat pelajaran daerah dan jabatan pelajaran negeri dilantik di kalangan orang yang menonjol di bidang pentadbiran semata-mata. Sebab itulah kita lihat masih ada murid yang gagal subjek-subjek tertentu walaupun diajar oleh guru pakar, guru cemerlang dan guru bestari. Ini kerana yang `bestari', `cemerlang' dan `pakar' ialah kerja pentadbiran guru itu, bukan teknik P&Pnya. Sekarang ini dengan peperiksaan PTK, guru yang malas masuk kelas pun boleh dapat kenaikan gaji dan pangkat.

Malah, saya sendiri pernah melihat seorang guru yang sangat konsisten. Guru ini setiap tahun (selama hampir 18 tahun) mencatatkan peratus lulus subjek Sains melebihi 95 peratus di semua kelas yang diajarnya, walau pun saban tahun mendapat kelas paling hujung, walaupun mengajar murid yang buta huruf, walaupun format peperiksaan kerap bertukar.

Beratus-ratus muridnya daripada tidak mengenal huruf, akhirnya mendapat A dalam subjek Sains SPM. Tetapi guru ini tidak pernah diberi Anugerah Perkhidmatan Cemerlang, hanya kerana guru ini tidak mempunyai hubungan baik dengan pentadbir sekolah yang hanya mementingkan kerja pentadbiran. Guru ini pula memang menolak kerja pentadbiran kerana kerja pentadbiran akan menyebabkan dia mengabaikan murid-muridnya, sesuatu yang guru ini enggan lakukan.

Bagi saya, sekalipun guru ini dilihat `melawan ketua', tetapi komuniti kecil guru-guru dan murid-murid sekolah menyanjung dan menghormati guru ini kerana keberaniannya meletakkan fokus pada apa yang berhak, iaitu murid-murid. Guru ini juga tidak lokek membantu guru-guru muda dari segi memberi bimbingan tentang teknik P&P yang berkesan. Bagi guru muda seperti saya, inilah guru dalam erti kata sebenar.

Bagaimana boleh berlaku, dalam Kementerian Pelajaran Malaysia, guru yang pandai mengajar diketepikan berbanding guru yang hanya pandai menaip dan mengemas fail? Di manakah profesionalisme guru? Bagi saya, seorang guru itu profesional jika dia pandai mengajar kerana itulah sebenarnya tugas hakiki seorang guru. Tapi hari ini, guru yang membuat kerja yang betul tidak diberi penghargaan sepatutnya, dan guru yang tidak pandai mengajar pula yang diletakkan di tempat tinggi, diberi elaun, kuasa dan jawatan. Bagaimanakah guru-guru yang setiap hari berhempas-pulas dengan murid di dalam kelas hendak menghormati pentadbir mereka yang tidak pandai mengajar pun?

Malah, pentadbir itu pula yang akan duduk di belakang kelas menilai sama ada guru lain pandai mengajar atau tidak. Hanya kerana mereka pentadbir, mereka ada kuasa memberi markah. Tapi mereka menjadi pentadbir bukan kerana mereka pandai mengajar, tapi pandai membuat kerja lain selain mengajar. Bagaimanakah pentadbir sekolah seperti ini layak menuntut penghormatan daripada warga guru? Saya pernah melihat seorang pengetua sekolah yang diletakkan mengajar hanya dua waktu seminggu, terpaksa meminta guru lain mengambil alih kelasnya kerana dia terlalu kerap keluar dan tidak ada di sekolah.

Jika hari ini masyarakat melihat guru sebagai tidak professional, itu ialah kerana hampir semua guru terpaksa membuat kerja menaip dan mengemas fail, suatu kerja yang boleh dibuat oleh budak lepasan SPM.

Jika hari ini masyarakat melihat guru tidak berilmu, ia adalah kerana guru asyik mengisi borang, bukan mengisi dada dengan ilmu.

Dipetik daripada email Tuan Hj. Isa

28 November 2009

UCAPAN KEPADA PISMK OUM


Ucapan khas ini ditujukan kepada PISMK-OUM, kakak-kakak dan abang-abang yang tengah bersedia untuk berkhidmat di dunia kerjaya sebagai guru.
Untuk pengetahuan umum (ada-ada jak) Pismk Oum merupakan senior kami yang paling senior dan banyak membantu saya dan rakan-rakan yang lain dari segi perkembangan JERIS (hahaha). Betulah tu, dalam kesempatan ini saya sebagai wakil dan bapa sementara salong ingin mengucapkan selamat maju jaya apabila tiba di sekolah yang telah ditetapkan.

Di sini saya juga ingin menyatakan rasa berterima kasih yang amat kepada bro-bro OUM dan sis-sis OUM.Disini saya ingin memberikan sedikit pesanan selaku pemerhati kepada perkembangan mereka-mereka ini heheheheh

>>>>>>>>>>>PESANAN POSTO<<<<<<<<<<<<

Mohd Alfizari Bin Abd Rahman- Tq bagi barang-barang wakaf tu :-) Mohamad Akmal Bin Mat Rodzee- Sorry abe Akmal, belum sempat nak record lagu kita tu :-( Musafarudin Bin Othman- kirimkan dia kekasih yang baik hati dan besar hati hehehe Aminn Muhammad Rosli Bin Yusoff-
Mahu buat pengakuan berani mati (abe , saye la paling last men gitar time malam 2 huhuhu) sory :-( Azfar Zhafran Bin Mohd Najib-Tahun depan saya ganti jual reload huhuhuh Abdullah Sanim Bin Jaapar- Tak sempat salam hari 2 Nasiruddin Bin Jafary- Paling fiest salam dengan dorang hari 2 Lee Lip Chaw- Basketball player

>>>> Pesanan Sekali GUS<<<<<<

Adriana Bt Muhamad Akhir Clarice John Mariam Bt Basir Marina Nicholas Masferanah Bt Marimin Norhayati Bt Abdul Latip Sanimah Bt Tali Santi Bt Pani Siti Hafizarina Bt Manju Zashima Bt Ahmad Sibi Zarina Bt Satar

>>>>>>>>SELAMAT MAJU JAYA DAN KAWIN CEPAT HAHAHHA<<<<<<<<<<


DENGAN BANGGANYA SAYA MEMPERSEMBAHKAN PRODUK-PRODUK IPGM KAMPUS KENINGAU YANG BAKAL DILANCARKAN PADA TAHUN 2010.

PRODUK INI BUKAN PRODUK KESIHATAN, PRODUK DIGITAL ATAUPUN PRODUK YANG BOLEH DI JUAL

PRODUK INI MERUPAKAN HASIL DARIPADA PERTAPAAN SELAMA 5 TAHUN DI IPGM

DENGAN ITU TANPA MEMBUANG MASA SAYA SAYA MEMPERSEMBAHKAN

PISMK-OUM 2010





23 November 2009

Tanah Airku Tercinta

video

Rakaman vedio tersebut merupakan lagu koir yang didendangkan oleh penduduk bumi Salong pada festival Kebudayaan yang diadakan bulan lalu. Pihak admin memohon maaf atas kelewatan menyiarkan vedio rakaman ini. Pihak admin ingin mengucapkan tahniah kepada semua. Akhirnya kita berjaya jug merebut tempat dalam beberapa pertandingan yang kita sertai. Tidak sia-sia usaha kita. Latihan yang hanya mengambil masa tidak sampai 24 jam nampaknya agak baik dan mungkin sekiranya mendapat latihan yang lebih kerap kita mampu menghasilkan suara yang lebih baik. Lagu, lirik dan latihan adalah dibawah bimbingan Anggie Anjis dan muzik dimainkan oleh Alyvian Thomas. Terima kasih atas kerjasama semua.

Wawasan dan Tahan Airku (Medly)

demi esok dan esok lagi
pastinya untuk kita semua
membina dan dibina
oleh wawasan wawasan

kekuatan adalah wawasan
bahwa satu kekuatan
pengerak suara menuju wawasan
maju melalui wawasan

pom (x7)....
cantik berseri-seri
negaraku yang amatku cintai
terkenal di merata dunia
dan berdaulat Malaysia merdeka

bulan serta pun bintang
menyinari di langit Malaysiaku
hasratku hendaku sampaikan
apa saja untuk kemajuan

sungguh hatiku gembira
melihat segalanya bangsa
berpakat dengan bekerja
dibawah satu bendera

mari kita berdoa
supaya aman makmur dan bahagia
junjunglah namamu Malaysia
hidup aman kekal dan abadi

20 November 2009

Salam buat semua

Selamat pagi, salam sejahtera dan salam 1Malaysia saya ucapkan kepda semua pembaca. Saya selau moderator kepada blog ini ingin mengucapkan tahniah kepada semua guru pelatih IPGM seluruh Malaysia terutamanya guru pelatih yang berada di IPGM Kampus Keningau khususnya opsyen PISMP Pengajian Sosial ambilan Januari 2009 kerana telah berjaya menyelesaikan semester ini dengan jayanya. Sepanjang semester ini banyak perkara yang telah kita lalui dan pelajari serta telah menjadi sebahagian daripada proses pendewasaan kita. Semua peristiwa pahit dan manis yang telah kita lalui marilah kita jadikan ia sebagai pengalaman dan panduan pada hari esok terutamanya apabila kita mendidik anak bangsa kelak.

Dikesempatan ini, saya juga ingin mengucapkan selamat menjani KISSM kepada abang dan kakak PISMK-OUM Kajian Sosial ambilan Januari 2006. Kami amat menghargai segala bimbingan, perkongsian ilmu dan tunjuk ajar yang telah anda semua berikan kepada kami sepanjang kami bersama dengan anda semua. Semoga akan ditempatkan di sekolah pilihan masing-masing dan semoga kita berpeluang untuk bertemu semula. Manalah tahu pada tahun 2013 kami ditempatkan disekolah dimana anda semua berada. Apa yang pasti, kami akan merindui anda semua.


Akhir kata, saya ingin mengucapkan selamat bercuti kepada semua rakan-rakan. Penuhlah cuti selama 6 minggu yang kita miliki ini dengan aktiviti-aktiviti yang berfaedah. Semasa balik ke kampung halaman, berhati-hati di jalan raya. Ingat orang tersayang. Semoga berjumpa lagi di tahun hadapan dengan semangat, harapan dan wajah yang lebih bersemangat dan ceria.

17 November 2009

Potensi Manusia Boleh Dimanipulasi



Kita perlu ada pemangkin dalam mengenali potensi diri. Setiap orang ada potensi diri yang mungkin mereka sendiri pun tidak tahu, POTENSI DIRI itu mungkin lahir dari 2 (ini berdasarkan teori perkembangan kanak-kanak)

  1. melalui bakat yang diwarisi (genetik)
  2. melalui minat yang mendalam
  3. potensi yang keluar semasa terdesak (ini selalu terjadi-bukan dari buku berdasarkan pengalaman sendiri)

Potensi yang wujud didalam diri setiap individu yang bergelar manusia itu berbeza-beza kerana kecenderungan MEREKA YANG BERLAINAN. kecendurangan manusia ini semuanya bergantung kepada penggunaan OKA dan OKI mereka. Apa benda OKA OKI tu.? Otak kanan dan otak kiri kita mempunyai fungsi dan kecenderungan tersendiri. Begitu unik sekali ciptaan TUHAN berikan kepada manusia.


Baiklah mengenali potensi diri melalui kecenderungan adalah lebih baik kerana setiap individu itu mempunyai minat yang berbeza. Ada yang minat musik, ada yang minat melukis, ada yang minat kedua-duanya. Semua ini bergantung kepada kecenderungan diri masing-masing.



kembali kepada mengenali potensi diri, potensi diri melalui warisan contohnya ayahnya seorang ahli matematik, anaknya juga mungkin cerdas dalam matematik seperti ayahnya. Potensi diri melalui minat yang mendalam membuatkan sesorang itu daripada tidak menguasai akan berjaya memperoleh pengetahuan yang diminatinya itu, semua ini bergantung kepada minat dan kemahuan yang tinggi untuk menguasai pengetahuan itu.



Salah seorang daripada rakan saya kini, dahulunya boleh dikatakan "BUTA" dalam bidang musik, oleh kerana kemahuannya dan minatnya yang mendalam kini beliau sudah mahir bermain alat musik dan dalam masa yang sama menyanyi.



Walaupun merasa payah semasa dalam mencari ilmu itu namun daripada kesungguhannya membuahkan hasil. Begitu juga yang berlaku kepada salah seorang daripada rakan saya yang mengenali potensi diri yang tercetus daripada dorongan kemahuannya untuk bebas daripada masalah yang menimpanya. Beliau begitu bersungguh-sungguh dalam melakukan sesuatu kerja (bisnes) namun apa yang berlaku, beliau sering berhadapan dengan masalah bebanan hutang akibat ditipu oleh klien-klien yang tidak berhati perut.



Daripada situ, potensi beliau untuk melepaskan diri daripada keadaan itu begitu hebat sehingga beliau berjaya mengeluarkan potensi yang luarbiasa. Kini beliau sudah boleh tersenyum riang kerana daripada masalah yang dihadapinya, beliau secara tidak langsung dapat mengenali potensi diri sendiri dan berjaya membuktikan beliau berjaya memiliki empayar perniagaan sendiri.



Daripada cerita-cerita yang telah saya selitkan diatas tadi, mungkinkah setiap manusia itu lahir dengan potensi yang tersendiri? jawapannya ya memang betul setiap manusia itu mempunyai potensi tersendiri dan potensi manusia boleh dimanipulasi dan dilatih melalui kemahuan, paksaan dan lain-lain.



Akhir sekali, kenali potensi diri dan pastikan diri anda sentiasa gembira dalam melakukan pekerjaan yang anda lakukan.


Firhan Abqari

16 November 2009

Masih kah kau ingat????

Mari menguji ingatan dengan gambar kenangan kita dulu-dulu...

GAMBAR 1


GAMBAR 2


GAMBAR 3


GAMBAR 4


GAMBAR 5


GAMBAR 6


GAMBAR 7


GAMBAR 8


GAMBAR 9


GAMBAR 10


GAMBAR 11


GAMBAR 12

Piknik Kami



yang dirindui, adilah dan vonn.

images credit here.

07 November 2009

Selamat Semua

Kepada rakan-rakan semua,
Selamat mengulangkaji pelajaran dan marilah kita menjawab semua soalan peperiksaan dengan sebaik mungkin. Semoga kita semua berjaya mengharungnya.

Selepas peperiksaan jangan lupa dengan aktiviti kita...
Saya sudah tidak sabar untuk berendam di Sungai Bunsit, Taman Bandukan.

Bergembira bersantai bersama semua... semoga semua yang dirancang dapat di jalankan.

04 November 2009

PSS3104 Geografi dan persekitaran

Sumbangan tips peperiksaan PSS3104 dari IPGM Kampus Perlis

Struktur:

  1. matlamat/kepentingan/kurikulum geo
  2. teknik pemetaan
  3. kerja lapangan: persediaan awal
  4. lakarkan graf

Esei:
  1. hidrosfera: kepentingan air @ sistem hidrosfera/langkah mengatasi kekurangan air/hujan asid/bgmn kebakaran mempengaruhi sistem hidrologi/banjir
  2. kajian luar:(i) bukti tarikan pelancongan (ii) kesan akt pelancongan (iii) langkah mengatasi

Sumber: Peidih

TERIMA KASIH kerana sudi berkongsi ilmu. Seperti kata kawan kita, "sharing is caring". Selamat mengulangkaji pelajaran.

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

Sekadar latihan/spot

Struktur
a) konsep gaya pembelajaran
b) 3 ciri gaya pbelajaran independence dan dependence

a) 2 ciri2x main
b) 3 kepentingan main

a) 4 aspek perbezaan murid
b) huraikan kepada 3a

a) 4 cara guru tingkatkan motivasi murid
b) 3 strategi p&p untuk motivasikan murid dalam bilik darjah

Esei
1 a) 3 ciri yang dimiliki oleh individu mengikut 'maslow'
b) 5 implikasi teori konstruktivisme dalam p&p

2 a) jelaskan 5 perbezaan antara strategi pemusatan guru & strategi pemusatan guru

b) 5 kelebihan guna kaedah sumbang saran

3) a 5 ciri bilik darjah kondusif
b) huraikan 5 implikasi model pembelajaran inkuiri dalam p&p


Sumber: Velerie Wheelervon Primus

PSS3104 Geografi dan persekitaran

Tajuk-tajuk yang perlu diberi perhatian dari
IPGM Kampus Sultan Mizan

objektif:
- geo kurikulum
- mengapa geo diletakkan dalam unit pengajian sosial
- pemerhatian : maksud, kepentingan, cara.
- rajah alatan cuaca : barometer n dll..
- unsur cuaca n iklim
- jenis2 hujan
- lapisan litosfera bumi
- kepentingan biosfera
- kesan pembersihan hutan
- faktor kepadatan penduduk
- industri : kesan, kepentingan
- jenis pembandaran
- migrasi : kesan, faktor
- langkah kajian lapangan
- cara kira kecerunan
struktur:
- kurikulum geo
- kajian lapangan ; sebelum, semasa, selepas
- alat2 cuaca
- mengira kecerunan
- teknik pemetaan
- cara lukis graf
esei:
- banjir
- industri
*kesan, kepentingan, faktor
- kajian luar : langkah, prosedur

TERIMA KASIH kepada rakan yang berada di kampus Sultan Mizan kerana sudi berkongsi ilmu. Semoga kita semua memperoleh kejayaan.

PSS 3103 Sejarah Perkembangan Negara

IPGM Kampus Keningau

  1. Pemangkin Negara bangsa
  2. Kejayaan Malaysia dari sudut ekonomi
  3. Strategi dasar pendidikan Negara (strategi dan tujuan)
  4. Kegemilangan zaman kesultanan melayu Melaka (pentadbiran, ekonomi dan sosial)
  5. Faktor penentangan tokoh-tokoh terdahulu (contoh: Dol Said, Mat Salleh dan lain-lain)
  6. Kepentingan dasar keluarga kearah penerapan nilai-nilai murni dalam agama Islam.

IPGM Kampus Sultan Mizan
tiada pengkhususan, cuma fokuskan kepada :
1.perpaduan
  • masyarakat majmuk
  • tragedi dan keharmonian kaum
  • etnik, kepelbagaian kaum : bumiputera, sabah sarawak
  • kepentingan perpaduan
  • cabaran ke arah perpaduan (kepelbagaian agama, parti politik, sosial)
2.kepentingan sejarah
3.Melaka
  • hubungan luar : china, siam
  • kegemilangan
  • kemerosotan
4. Pembinaan Negara Bangsa
  • konsep negara bangsa : 1malaysia, DEB, malaysian malaysia
*fokuskan kepada Melaka*

03 November 2009

Quote of the Day

Education is what survives when what has been learned has been forgotten.

EDU 3103 MURID DAN ALAM BELAJAR

Kawan-kawan sedang mengulangkaji pelajaran subjek Murid dan Alam Belajar?? Ingin mendapatkan latih tubi?? Dapatkan soalan latihan di sini.

28 Oktober 2009

karnival sukan rakyat ipgm kampus keningau

saya, nurul khairunie melaporkan karnival sukan rakyat yang telah berlangsung pada hari ini bertempat di padang ipgm kampus keningau.

post ini adalah post langsung daripada blog peribadi saya.

di hari yang indah dan cerah untuk turun ke padang. antara permainan yang menjadi pertaruhan;

sukanrakyat1

sukanrakyat3

sukanrakyat2

menyumpit.

sukanrakyat4

sukanrakyat9

sukanrakyat14

rampanau.

sukanrakyat7

sukanrakyat6

ini yang paling femes masa budak-budak; well, siapa yang tidak main zeropoint kan?

sukanrakyat15

sukanrakyat16

kuhit nama ni game kalau tidak silap saya.

sukanrakyat19

main galah panjang.

sukanrakyat17

laga ayam. mana ayamnya? ni lah ayam.

sukanrakyat20

sukanrakyat21

ni rakit darat. susah oh mau main ni. sakit di bahagian sulit. tidak pandai teknik, habis lah.

manakala aksi kandid para hadirin dan ajk yang terlibat;

sukanrakyat13

sukanrakyat12

sukanrakyat18

sukanrakyat11

sukanrakyat8

sukanrakyat10

adalah langkah yang bijak untuk mengajak generasi muda bersama-sama menyertai sukan rakyat, agar sukan ini terus diwarisi dari zaman ke zaman. bah ayat skema yang ndak berapa menjadi.

sukanrakyat5

okay ini sahaja gambar yang sempat saya upload di sini. ada baaaanyak lagi di facebook.